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[國際] [逃學美少年只愛畫畫被東京大學視為「奇異天才」栽培][東森新聞雲][2014.12.12][複製鏈接]

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發表於 2014-12-12 09:19 PM|顯示全部樓層
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如果孩子一天到晚翹課,只在家寫小說、畫畫、種菜,相信父母都會非常煩惱,但這些不愛上學的小朋友在專家眼中,可能是擁有特殊天分的「異才」,日本東京大學「先端科學技術研究中心」因此策畫一個「異才發掘計畫」,要親自栽培這些不適應學校教育的小天才們。
據日本媒體報導,東京大學先端科學技術研究中心和財團共同合作,從國內600名孩童中選出15位親自栽培,這些獲選孩童共同特徵是很少上學,有的一周只到校2、3天,有的乾脆休學在家,他們因為學習或交際障礙,無法適應學校的教育方式,但每個人都有超乎常人的特別專長...
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點評

leo2000leo 一開始我看到美少女 想說普普通通阿 結果竟然是美少年...  發表於 2014-12-19 07:09 PM
ta011 對台灣而言也是找會唸書的菁英,但是這一些人搞到職位後,就不再職能進步,只剩下,進而嘴皮子進步。  發表於 2014-12-18 03:46 PM
ta011 對國家而言,搞一堆異類,只要一個大放異彩,一陣子,對國家而言,就賺到了。  發表於 2014-12-18 03:42 PM
a23698566z 台灣喔,別想了拉,最基本的教育是在教導學生成功或是失敗的經歷,但台灣只會一味地趕進度,根本不管教得好不好,反正有教過剩下都是學生的事  發表於 2014-12-18 11:56 AM
dd20130308 讀書的目的, 是在解決困難的事務, 如果讀書只為讀書, 基本上不過是個廢物. 台灣的教育就是教出一堆廢物. 廢物無法解決事情只能讀書, 然後抱怨薪水  發表於 2014-12-17 09:28 AM
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發表於 2014-12-12 10:18 PM|顯示全部樓層
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小時了了大未必佳
這種實驗性質的教育伴隨更大的風險
因為目標過於單一
一但長大後搞不出名堂反而更加無法融入社會

點評

s7905007 你搞清楚,這不是捧高高遊戲,這是專才教育,這些孩子不是不願意接觸人群,是現有的學校教育無法給與他們所需。  發表於 2014-12-19 07:47 PM
a23698566z 就算把他捧高但日後沒成就那也是他自己的原因阿,至少有努力栽培過他,這樣不是比從老師到同學都覺得他是怪咖就放棄他的教育來的好嗎?  發表於 2014-12-18 12:07 PM
a23698566z 而很多很厲害的畫家、音樂家、小說家 也是都很孤僻沒辦法融入群體阿,這跟他們表現專業有什麼衝突?  發表於 2014-12-18 12:05 PM
a23698566z 連學校這種第一個接觸群體的環境都不適應,以後結果還是一樣?我比較想請問一個優秀的畫家、農夫(文中提到的),是需要接觸到什麼群體嗎?  發表於 2014-12-18 12:02 PM
Music_711 他們只是一群被上帝遺忘的孩子(不過前提是得先證明真有上帝)不能因為有風險而放棄了他們,無法融入一群三姑六婆、逢迎拍馬的人也不是啥大問題  發表於 2014-12-13 08:21 PM
Music_711 許多事實證明了,閱讀與人際障礙不是問題,很多需要高專注力的工作,有亞斯伯格症的人反而做得比一般人好,只要不是很嚴重的,多數輕微的都ok  發表於 2014-12-13 08:17 PM
Music_711 畢竟我們只是凡人,無法得知未來結果會如何,不過有人發現了問題,也提出了解決辦法,但是否能真正解決,沒人知道,不過他們至少努力過  發表於 2014-12-13 08:14 PM
milkmilk1102 回想一下,日本這種喜歡把人捧得高高然後如旋風一般消失的民族性,真的有助於適性教育的發展??  發表於 2014-12-13 03:24 PM
holyark6942 重點是在於不能適應團體環境,就算換個教育環境,也不能解決日後出社會的問題,到時一樣需要特殊的工作環境才能生存,這樣也解決不了根本的問題  發表於 2014-12-13 02:32 PM
koulartan 給你一句話 天才不會去適應別人 只有別人會去適應天才XD 這是我目前看到的歷史天才們的特點(假如以上也是天才的話@@)  發表於 2014-12-13 12:10 PM
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發表於 2014-12-12 10:33 PM|顯示全部樓層
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發表於 2014-12-12 10:48 PM|顯示全部樓層
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說不定這種人慢慢栽培會有成果出來的
這也很難說阿
所有積分大於負-100的壞孩子,將可獲得重新機會成為懲罰生,權限跟幼兒生一樣。

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記得以前很小時後 因為一直追問我娘一各問題 忘記是啥 然後我娘一直解釋不出來 乾脆把我打一頓
後來大概國小時讀了愛迪生傳 發現愛迪生也是很愛一直問 甚至還被判斷是笨蛋 他娘也是不厭其煩幫他找答案 要是放在台灣家庭 大概就是要你成績好 其他都不要問




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所有積分大於負-100的壞孩子,將可獲得重新機會成為懲罰生,權限跟幼兒生一樣。
台灣只有高學歷才重要,個人特質和專長擺一邊去。
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中國文化就是這樣了就是慘

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每個人自己心中都有一個世界~只要不妨礙別人其實我們並沒有干涉他人的權利
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人各有所長,能夠適性發展,對人才的培育應該相當有效,
真正的成就與否就等實驗的研究成果如何了

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這世界對於有一些天賦異稟的人非常不友善

就只因為他們成績差






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真好的計畫呢~
與眾不同的人容易被排擠呢...
想不被排擠..不就犧牲自己來去假裝成平凡人...
那樣就抹殺掉自己才能了~
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可惜沒看到他的作品,真想知道是如何天才的?
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如果是實驗性的培育方式可以追蹤看看,
當然這在美國不是奇怪的事,
在亞洲還是很保守頑固的。
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畢竟台灣的教育就是以平等為前提
把個人特質以及專長丟到一邊
然後拚命的灌香腸
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通才教育 vs 因材施教,我相信可以並行不悖. 只是台灣走的是通才教育而較忽視了因材施教這一塊,非常可惜.




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